Waar ben je naar opzoek?

Een overzicht van alle thema’s, tools, trainings materiaal & literatuur

Thank you! Your submission has been received!

Oops! Something went wrong while submitting the form.

Thema's

Agenderen van zelfsturend leren

Door tijdens de opleiding het zelfsturend leren regelmatig op de agenda zetten met de AIOS, kom je als docent of opleider met de AIOS in gesprek over diens leren.

Zichtbaar maken van zelfsturend leren

Hoe maakt de AIOS diens leren zichtbaar aan de docent en opleider: waar werkt deze aan en op welke manier?

Scaffolden van zelfsturend leren

De AIOS is dagelijks ‘lerend aan het werk’. De opleider en docent passen ‘scaffolding’ toe: ze helpen de AIOS om steeds net een stap verder te maken in diens ontwikkeling dan waar deze zelfstandig al is.

Feedback voor zelfsturend leren

Gerichte feedback geven aan de AIOS is noodzakelijk om het zelfsturend leren te coachen. Als docent of opleider kun je pas gerichte feedback geven als je weet wat het doel ervan is.

Beroepsidentiteit: Kwalificatie

In deze periode ligt het accent vooral op kwalificatie, zodat de AIOS als toekomstig huisarts leert om veilig en verantwoord te werken bij acute klachten.

Beroepsidentiteit: Subjectificatie

In de GGZ-stage wordt een sterk beroep gedaan op subjectificatie: de balans vinden tussen persoon en professional zijn wordt bij uitstek uitgedaagd in het werken met psychische en psychiatrische klachten.

Beroepsidentiteit: Socialisatie

Binnen de chronische zorg is socialisatie een belangrijk thema: hoe in te voegen bij de patiënt, diens naasten en het zorgteam in de verpleeghuissetting, maar ook de afstemming met andere medische disciplines.

Psychologische basisbehoeften

Zorg voor psychologische basisbehoeften is noodzakelijk voor het welzijn van de toekomstig huisarts.

Motivatie voor zelfsturend leren

Motivatie om te leren is noodzakelijk, wil de AIOS regie nemen over het eigen leerproces. De docent en opleider kunnen de intrinsieke motivatie om zelfsturend te leren stimuleren.

Growth mindset

Vind je dat je vooral moet laten zien wat je al kan? Of sta je ervoor open dat je ‘nog’ niet alles kan? Deze ‘growth-mindset’ is effectiever voor je verdere ontwikkeling als professional en is aan te leren.

Self-efficacy

‘Self-efficacy’ verwijst naar de mate van vertrouwen van een AIOS om een specifieke taak te kunnen volbrengen.

Tools

Workshop: Agenderen van zelfsturend leren

Download PPT

Download bouwplan

Workshop: Begeleiden van zelfsturend leren

Download PPT

Download bouwplan

Workshop: Feedback op zelfsturend leren

Een overzicht van alle thema’s, tools, trainings materiaal & literatuur

Agenderen van zelfsturend leren

Zichtbaar maken van zelfsturend leren

Scaffolden van zelfsturend leren

Feedback voor zelfsturend leren

Beroepsidentiteit: Kwalificatie

Beroepsidentiteit: Subjectificatie

Beroepsidentiteit: Socialisatie

Psychologische basisbehoeften

Motivatie voor zelfsturend leren

Growth mindset

Self-efficacy

Workshop: Agenderen van zelfsturend leren

Workshop: Begeleiden van zelfsturend leren

Workshop: Feedback op zelfsturend leren

Audiopresentatie | Psychologische basisbehoeften

Doelen stellen & Self-efficacy

Interviewvragen over psychologische basisbehoeften

Interviewvragen voor zelfsturend leren

Kwalificatie, socialisatie en subjectificatie in de praktijk

Landelijk opleidingsplan huisartsopleiding (LOP)

Leergesprek opleider

Leren zichtbaar maken

Metacognitieve vaardigheden zelfsturend leren

Mindset bij leren | Hand-out

Mindset bij leren | Vragenlijst

Motivatieschaal voor zelfsturend leren

Oefening inzicht in psychologische basisbehoeften

Scaffolding vaardigheden voor begeleiders

Vignetten typen zelfsturend leren

Visiedocument begeleiden zelfsturend leren huisartsopleiding

Aalfs en van der Velden (2023) - Bewuster en gerichter leren van het werk

Artino (2012) - Academic self-efficacy: from educational theory to instructional practice

Atkinson (2021) - Feedback and coaching

Berkhout et al. (2017) - Patterns in students’ self-regulated learning

Guay (2021) - Applying self-determination theory to education

Hoffman (2015) - Using self-determination theory to improve residency training

Lyons (2022) – The clinical educator’s guide to foster motivation in learning

Ramani (2019) - Twelve tips to promote a feedback culture with a growth mind set

Sagasser (2012) - How do GP trainees regulate their learning and what helps and hinders them?

Sandars (2011) - Self regulation theory

Van Braak, Biesta en Veen (2021) - Waartoe leiden wij op?

Van de Pol (2012) - Scaffolding

Vernieuwenderwijs.nl - Effectieve feedback - 10 tips

Video: Kwalificatie, socialisatie en subjectificatie in de praktijk

Vissers (2011) - Het ontwikkelen van een groei mindset

Wij-leren.nl: Scaffolding

Meer kennis om zelfsturend te leren